園長幼兒園心得體會

園長之友 時間:2020-08-10 我要投稿

關于園長幼兒園心得體會范文錦集九篇

園長幼兒園心得體會 篇1

  很榮幸在這嚴熱的暑期里能結識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們,也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學習平臺;讓我們能再次走進久別的教室學習深造;又能讓我們向更有經驗的園長和骨干教師們學習,且相互交流溝通。通過這一段的理論學習,讓我們切身感受到了很多,受益非淺。

關于園長幼兒園心得體會范文錦集九篇

  雖然僅只有20天的園長培訓,但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識:園長不僅肩負為人才培養奠基的艱巨任務,還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量,關鍵在于園長,從某種意見上講,一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。在園中,園長的思想、行為和作風能影響全局,作為園長,她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛生觀,嚴格按照保育員手冊執行,做好幼兒的個人整潔衛生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現出保教結合的概念;在后勤上,做好園內的服務工作。

  針對這一系列的工作,園長必須建立一套正確可行的管理制度,同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀,一切以孩子為出發點,盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平,使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長,也為他們入小學奠定堅定的基礎課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現狀和教育事業的發展方向,讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗:有郴州市直機關幼兒園的彭園長,向我們講述了撰寫教學案例的典范,讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內容,為了完成一頁紙而矣,而是要將它當作是一項創作,要用設計的理念去完成它,要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師,課堂氣氛生動活潑,那毫無保留的教學,很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課,讓我們對安全有了新的認識,安全大于天!在所學課程里美術讓我感悟特多,所學到的也多,我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,特別是美術教學這一塊,雖然自己是美術設計專業畢業的但結合幼兒繪畫教學的學習和思考并不多,對幼兒美術教育很是困擾,尤其是對將自己到美術中所學理論的專業的知識將其通俗化應用到幼兒園的環境布置和美術教學這一塊開啟了方向,懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中,要讓孩子們在玩的過程中學習,吸引它們愛上美術,不說搞創意,搞藝術,而是“玩”,玩畫畫,玩創意,玩創作,玩藝術。

  充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性,通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創造不同的作品,同時還可以感受到,同一物體的多變性。

  在這次的培訓中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加;園長班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。

園長幼兒園心得體會 篇2

  很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學校組織的園長培訓活動,通過這幾天的培訓,讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學前教育工作人員,通過學習,我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺!皥@本教研”怎樣有效開展,以及師德師風建設都是我們最需要的,園長論壇活動也讓我從其他園長那里學到很多,結合本次培訓,淺談自己的一些感受:

  幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,怎樣才能使幼兒更好的發展,為孩子終身發展奠定良好基礎,幼兒園的理念及教師專業素質的高低,決定著幼兒教育的優劣。因此,培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。

  一、更新觀念,建立良好的師德師風 培養和提高教師專業素質,首先要改變教師的思想認識,提高教師的職業道德水平。隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業道德水平。 幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,是“基礎教育的重要組成部分”,是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動的位置,營造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》,學習后大家達成共識,明確: “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利,尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,是“基礎教育的重要組成部分”,是一項非常細致的工作。 “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展!弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關系”,把幼兒作為平等的主體來對待,不要居高臨下,無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護,又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格,精準到位的實例剖析 ,引發了在座的各位強烈共鳴。

  二、認真做好園本教研 園本教研是幼兒園的一項核心工作,教研活動應以本園的實際情況為著眼點,以教師為研究主體,以教師所面對的各種具體問題為對象,及時解決所存在的問題和困難,探索教學規律,不斷提高教師的教學專業水平,推動幼兒園教育質量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習,幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家,因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研,而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研,高效便捷,可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式,不僅可以提升改進教師教學水平,而且又為教師提供了分享交流的平臺,促進了教師上升發展的機會和空間,有利于教師的專業成長,可以更專業的從事幼兒教育工作,抓好了園本教研工作,同時就帶動了幼兒園的發展。

  三、務實求新,春華秋實 幼兒教育工作是一項長期持久的工作,時刻以幼兒為本,支持幼兒的發展。目前,國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策,作為民辦幼兒園,我們感受到了領導的關心 ,大家一致認為現階段是學前教育的有一個春天。同時,隨著社會的進步和發展,幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求,會有更多的問題擺在我們面前,需要我們去解決,因此,只有通過不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創新,開闊眼界,才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑,只有一步一個腳印,務實發展才能回報我們豐收的喜悅。

  培訓轉眼就過,雖然時間很短暫,但是收獲卻很多,有友誼,有知識......通過這幾天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合,從園本教研,師德師風建設,如何指導教學活動,自身素質的提高等方面的闡述,使自己受益匪淺,收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里,組織全園教師培訓學習,消化吸收,為幼兒園的發展增添新的動力。

園長幼兒園心得體會 篇3

  我有幸參加了在洛陽幼兒師范學校舉辦的園長培訓班。通過第一階段的學習,使我開拓了視野,增長了見識,心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質得到提高,受益匪淺。具體總結如下:

  一、培訓,讓我領悟到園本教研的真正含義

  這次培訓,內容豐富,形式多樣。10月12號全天聽了由xx市xx區xx幼兒園園長陳xx園長的講課,聽了陳園長《幼兒園園本教研的實踐與思考》的專題講座后,才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問題"的學習與教學研究的組成形式。其強調的是全員參與,教學研究與教學實踐緊密結合、同步發展。而原本教研是教師角色的轉變的一個較好的理論與實踐的平臺,是促進教師專業成長的主要渠道。我園在這方面,做的確實很不到位,也沒有堅持。以后我們會在實踐中,立足實際情況,腳踏實地,銳意創新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

  二、培訓,讓我有了新的目標

  我是xx年走進幼兒教育這支隊伍的,經歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長,不斷發展、成長的過程,是幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業發展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我,在管理上還是一個新手。

  感到壓力很重、要學的東西很多。然而,通過這次培訓使我打開了心門,有了新的工作目標和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,專家就是我的引領者、導航燈,我會跟著她們的步伐,堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛煉的機會。因此,在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態,堅持按時出勤,從不遲到早退,培訓中堅持記筆記,全身心地投入極大的學習熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學習,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。

  三、培訓,讓我知道了師德的重要性

  聽完張校長講完師德后,我清楚地認識到師德的重要性,他就是教師和一切教育工作者在從事教學活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、道德品質,我們所認為的教師的道德素質并不單指行為規范、準則的.本身,而是在教育的過程中教師把這些準則規范逐漸轉化為教師從事教育工作的重要標志。教師是教育人,塑造人的事業,因此教師師德素質比文化素質更為重要我們每一個教師必須清楚的認識到這一點,才能讓自己的人格更加完善。

  幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現。在教育教學中,這一點尤為重要。我們清楚地知道,我們面對的受教育者是幼兒,這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼兒的模仿能力又是無與倫比的,而3——6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍,而教師的一切行為直接寫在這張白紙上,他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應具備高尚的道德情操及高尚的師德。

  四、培訓,增強了我的思考,確定今后努力的方向

  首先要加強學習。通過聆聽專家的報告,感到他們學識淵博,而且很愛學習,為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位,只有扎實、認真地學習,才能擴展知識領域,更新知識結構,提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質。

  其次要深入實踐。作為幼兒園的業務園長,不但要做好園長的助手和教育教學工作,還要深入到班級聽課,和孩子零距離交流,腳踏實地的深入到孩子內心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實踐中獲取新知,收到實效。做一名有熱情、能創意、會判斷的管理者。

  總而言之,這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會,提高了認識,明確了職責,更為園長們贏得了難得的發展機遇和挑戰。對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領導對民辦園園長培養工程的高度重視和強有力的支持,感謝專家給我們帶來的精彩的講座,這次培訓留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。專家們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會更重視這份工作!

園長幼兒園心得體會 篇4

  一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

  過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

  二、 幼兒教師加強道德素質的培養

  幼兒教師道德素質的很重要,“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

  三、 幼兒教師對孩子加強情感教育

  孩子的情感冷漠。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區暈倒無人敢扶,死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

  四、 幼兒教師培養職業幸福感

  當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先,擺正心態,調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?

  五、 園長要為老師搭建展示的平臺

  作為我們幼兒園的園長,我深知責任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域,多給老師們創造機會,搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發揮,絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想,在園內創設和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。

  總之,經過此次幼兒園長培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的一生。

園長幼兒園心得體會 篇5

  20xx年7月16日至10月28日,我受縣教育局領導的委派,有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園,中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹,課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業,什么是教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

  其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

  再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

  在培訓會上,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

  一、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

  搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展,更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態,就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

  二、堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。

  推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質,沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。

  三、注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革

  幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。

  一位學者說過:“對培養人的培養,比直接培養人更重要!边@次全省園長省級培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。

園長幼兒園心得體會 篇6

  從小班到大班,我在幼兒園讀了4年,F在馬上就要畢業了,我舍不得離開愛我的老師、園長奶奶還有小朋友們。在幼兒園學習的時光里,我取得了很多進步,也有很多難忘的回憶。我記憶最深的一件事是:在大班的上學期我們班升旗儀式前的競選活動。老師說讓我們自己選擇喜歡的角色,并用一句臺詞競選。我想我以前沒有當過指揮,這次我要競選指揮。我和趙文翹的票數是一樣的。老師讓我們每人再加一句競選詞,重新投票。我說:“如果我當指揮,我能把小旗手們指揮得整整齊齊!睕]想到這次王老師也給我投了一票。這寶貴的一票,讓我多出一票勝出。通過這次競選,我變得勇敢了。我以前都不敢參加競選,因為我怕臺詞說不好。原來,敢于嘗試才能獲得機會,不怕失敗,才能成功。

園長幼兒園心得體會 篇7

  20xx年11月13日,我受福泉市教育局的委派,有幸參加貴州省幼兒園園長培訓班(黔南分院貴定培訓中心)學習。在此期間,我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機關幼兒園)和省級示范幼兒園(貴陽市南明區實驗幼兒園)以及國家級示范幼兒園,聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。通過培訓,不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

  首先,在培訓學習和參觀、考察過程中,使我真正了解了什么是教師專業,什么是教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

  其次,作為一名園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區實驗幼兒園鄭園長說得好,沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是:她以愛關注每一位員工,對員工的愛表現在以事業留人,關心員工的事事處處,時時刻刻,用優化環境,美化心靈,創設豐富厚重的校園文化。以情感人,關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份,即用好自己的智慧,管理好幼兒園他人的智慧,激發教工潛能,把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見,有了好的員工就有好的團隊,有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立于不敗之地,才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

  再次,周老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,由來至園外的、也有來至園內的,有災的、也有禍的,我們要高度重視“校園安全,依法治園”,通過最大努力把安全傷害降到最低點,特別是近期,校園的血案頻頻發生,再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿,專對幼兒園弱勢群體進行報復,在一個多月期間里連續發生六起校園的血案,令世人震驚。

  通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人,也不是指定監護人,最多是被委托人,以及在事故處理中的法律依據,參考依據。通過許多的案例分析,使我了解了園方和家長的矛盾集結點;發生的原因與啟示;賠償的責任與范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任,即教育、管理、保護。在今后的工作中,我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。

  在培訓中,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

  此次培訓不光是知識上的收獲,更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次,真是不虛此行,收獲多多。在此,感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦,用法律解決問題,努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。

園長幼兒園心得體會 篇8

  我有幸參加了在洛陽幼兒師范學校舉辦的園長培訓班。通過第一階段的學習,使我開拓了視野,增長了見識,心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質得到提高,受益匪淺。具體總結如下:

  讓我領悟到園本教研的真正含義這次培訓,內容豐富,形式多樣。10月12號全天聽了由上海市虹口區上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課,聽了陳園長《幼兒園園本教研的實踐與思考》的專題講座后,才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問題"的學習與教學研究的組成形式。其強調的是全員參與,教學研究與教學實踐緊密結合、同步發展。而原本教研是教師角色的轉變的一個較好的理論與實踐的平臺,是促進教師專業成長的主要渠道。我園在這方面,做的確實很不到位,也沒有堅持。以后我們會在實踐中,立足實際情況,腳踏實地,銳意創新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

  讓我有了新的目標我是20xx年走進幼兒教育這支隊伍的,經歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長,不斷發展、成長的過程,是幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業發展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我,在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而,通過這次培訓使我打開了心門,有了新的工作目標和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,專家就是我的引領者、導航燈,我會跟著她們的步伐,堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛煉的機會。因此,在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態,堅持按時出勤,從不遲到早退,培訓中堅持記筆記,全身心地投入極大的學習熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學習,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。

  培訓,讓我知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后,我清楚地認識到師德的重要性,他就是教師和一切教育工作者在從事教學活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、道德品質,我們所認為的教師的道德素質并不單指行為規范、準則的本身,而是在教育的過程中教師把這些準則規范逐漸轉化為教師從事教育工作的重要標志。教師是教育人,塑造人的事業,因此教師師德素質比文化素質更為重要我們每一個教師必須清楚的認識到這一點,才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現。在教育教學中,這一點尤為重要。我們清楚地知道,我們面對的受教育者是幼兒,這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼兒的模仿能力又是無與倫比的 ,而3--6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍,而教師的一切行為直接寫在這張白紙上,他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應具備高尚的道德情操及高尚的師德。

  培訓,增強了我的思考,確定今后努力的方向首先要加強學習。通過聆聽專家的報告,感到他們學識淵博,而且很愛學習,為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位,只有扎實、認真地學習,才能擴展知識領域,更新知識結構,提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質。

  其次要深入實踐。作為幼兒園的業務園長,不但要做好園長的助手和教育教學工作,還要深入到班級聽課,和孩子零距離交流,腳踏實地的深入到孩子內心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實踐中獲取新知,收到實效。做一名有熱情、能創意、會判斷的管理者。

  總而言之,這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會,提高了認識,明確了職責,更為園長們贏得了難得的發展機遇和挑戰。對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領導對民辦園園長培養工程的高度重視和強有力的支持,感謝專家給我們帶來的精彩的講座,這次培訓留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。專家們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會更重視這份工作!

園長幼兒園心得體會 篇9

  xxxx年x月xx日至xx月xx日,我參加了在幼兒師范學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園,中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹,課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業,什么是教師專業發展,我們的教師專業發展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業發展,為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

  其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發展。

  再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

  在培訓會上,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,

  深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。

  一、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

  搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展,更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態,就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

  二、堅持以人為本,加快教師專業成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。

  推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質,沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。

  三、注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革

  幼兒園教育科學發展,說到底就是按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時,關注孩子的心理發展狀況,針對活動中出現的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。

  一位學者說過:“對培養人的培養,比直接培養人更重要!边@次全省園長省級培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。

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