小學語文教師工作總結

小學語文教師工作總結錦集5篇

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編幫大家整理的小學語文教師工作總結5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教師工作總結錦集5篇

小學語文教師工作總結 篇1

  轉眼間一個學期又將結束,為了能從本學期的教學工作中汲取經驗、教訓,讓自己的專業水平有所提高,為此,特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統的回顧、反思、總結,以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰。

  一、教學概況:

  經過四年的教育指導,四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養成,對語文學習有濃厚的興趣,班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上,本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點,我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計,經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了,才有能力進行更高層次的訓練,才能提升學生的在語文綜合能過;同時,本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課,共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階,每個學生的語文水平也有了一定的進步。

  二、具體實踐:

  (一)、學習新課標,更新陳舊觀念

  修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數量明顯減少,第一學段為800字,第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢?

  目前學生的寫字負擔的確過重,有些字難寫,學生一遍一遍地就是寫不好;有些字很難記,又不是很常用,學生容易遺忘,減少寫字量是減輕課業負擔的需要;寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義,中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字,本本分分做人”的說法,減少寫字量是習慣養成的需要;寫字教學的終極目標是培養學生的寫字能力,使學生掌握寫字的基本要領,形成寫字的基本功,能夠把字寫得既快又好,減少寫字量是提高書寫能力的需要; 興趣是最好的老師,漢字書寫也是如,學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點,減少寫字量是激發寫字興趣的需要。工作總結

  (二)、探索新教法,構建高效課堂

  1、活躍課堂氣氛

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。我常因勢利導,讓學生對問題充分思考后,根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題

  進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現自我價值。

  2、夯實語文基礎

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

  第二、在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

  第四、閱讀:從平時上課到練習,多注意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  第五、為了全面提高學生的語文綜合素養,采用一些個性化的方法:組織學生將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力,并進行記憶積累。

  (三)文道巧結合,智商情商齊培養

  第一、凸顯語文的情感性,注意德育滲透

  “新課標”指出:培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。

  為此,我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。

  第二、凸顯語文的學科性,培養語文素養

  新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎。

  為此,在教學策略上,整體關顧,靈活處理。在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養,讓學生在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。

  (四)、凸顯與語文的實踐性,培養語文能力

  第一、教努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將表演、辯論等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  第二、要創造性地使用教材。根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。

  第三、重知識遷移,由課內向課外拓展

  以課堂學習為核心,能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。

  (五)、參加教研活動,努力提高教學水平

  “他山之石,可以攻玉”,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,即我通過他事他人,審視自己,得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉活動,“七彩語文”杯全國素養大賽觀摩活動。

  三、教學反思和設想:

  1、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解;書寫不規范的學生有一少部分,作業格式不規范。

  2、帶著興趣學的學生并不多,學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現許多錯別字、錯用詞語現象,特別是寫作立意不新穎,主題不突出,內容太膚淺,有的學生學習態度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態度,另外,更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術,先把學生的學習興趣培養起來。

  3、今后教學要充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展。

  “一份耕耘,一份收獲”。好教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,我會努力做名好教師!

小學語文教師工作總結 篇2

  經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.

  一、鉆研教材,掌握新的`教學理念。

  二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

  二、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

  面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。

  本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階

小學語文教師工作總結 篇3

  一學期的工作很快就要結束了,回顧一學期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發揚成績,改進不足,現在我就把自己這學期的工作作如下總結:

  一、思想品德方面:

  本人思想端正,擁護黨的正確領導,關心國家大事.我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生.作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養.

  因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作.在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高.

  二、教學方面:

  本學期我教授二年級語文以及六年級科學.單單一門語文主科我自己覺得壓力已經很大,加上自己并不怎么熟悉的科學,更覺得身上的擔子重,尤其還是畢業班的科學.因此教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀念,力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點. 備課時我認真鉆研教材、教參,學習新課標.力求吃透教材,找準重點、難點.

  為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具.嘗試運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力.課后布置的作業力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量還要認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感,寫好反思.

  教學中也注意培養學生良好的學習習慣.如教會二年級的學生預習方法,圈出課文生字標注上拼音,提前讀課文至少三次,堅持課前預習,讓學生在預習中發現問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等. 在教學中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內容對學生進行環保、愛國等的教育.本學期我班開展了"保護有益動物"等口語交際活動.

  學生們通過自己的努力,認真的收集資料,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少環保方面的知識. 對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏.例如,自己經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作.

  在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識.同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍.平時,自己還注意"兩手抓":一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果.

  三、班主任工作

  這個學期我擔任的是二(2)班的班主任,畢竟已經在小學度過了一年,明顯的感覺到了孩子們的成長,這點還是比較欣慰的.在班主任工作方面,本學期我重點從以下方面著手.

  (一)以身作則,為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者.和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重.平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響.

  俗話說:"身教重于言教."老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出.因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做到".

  比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了.教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展.

  (二)加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展.對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人.因此我每次都很好地利用每周的班會,例如在進行環保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環境的現狀,引發孩子們環境危機感,再請小朋友來當"環保小衛士",給環境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……

  此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比教師節的時候,讓孩子們給親愛的老師們送份節日的祝;驇退麄冏骷檬;開展以"爭做文明禮貌小標兵"為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步.

  (三)加強班級管理,培養學生能力 如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力.因此嘗試以下的做法:

  1.由小組負責清潔衛生.衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況.

  2.為培養集體榮譽感,我讓學生明白"五項循環競賽"的含義,注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來培養學生的行為規范.對于違紀的學生,我總是耐心細致轉載請著名來自地做好思想工作,一抓到底.及時有效的懲罰,使學生學會了承擔責任,同時也促使學生養成良好行為習慣.

  3.讓學生展示自我,樹立自信.二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長.在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,如本學期開展了"讀書節"活動,我們二年級參與的是講故事比賽,我并沒有武斷地說誰去參加,而是在班級里讓學生自主準備故事,當著大家的面講講故事,并有學生選出較為優秀的兩人,我在加以輔導,最終,兩個孩子在學校比賽中獲得二等獎.此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信.

  (四)注重與家長的溝通

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務.孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果.

  校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平臺,我充分發揮了它的作用,班里的狀況,班主任采取的措施,我對學生做的思想工作,我都及時告訴家長,讓家長知道我們的教育理念和為學生的付出,也許我也比較幸運,遇到了很多通情達理的家長,我感到家長都非常理解配合我的工作,我不時收到家長發來的對我的工作肯定的信息,讓我感到備受鼓舞!對于問題學生,我更是盡心盡力,對家長和孩子都做工作.

  四、存在問題.

  1.工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強.日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少. 2.自身各方面的素養有待進一步提高.盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透.學習的層次不高.尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距. 總之,無論是教書還是育人,都學無止境,我會繼續探索,爭做一名優秀教師.

小學語文教師工作總結 篇4

  一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,在思想上嚴于律己,熱愛教育事業。我還積極參加各類政治業務學習,使自己的政治水平和業務水平不斷提高。

  我深知“學海無涯,教無止境”,所以我積極進行業務學習,提高自己的工作能力和業務素養,使自己能夠更好的勝任教育工作。通過學習,讓自己樹立了先進的教學理念,也明確了今后教育教學要努力的方向。

  求實創新,認真開展教學、教研工作,運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,增強學生學習的興趣和學習主動性,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。

  任勞任怨,不但出滿勤干滿點,完成本份工作,還在工作之余把自己的反思、案例、收獲等收集起來,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師進行交流。

  狠下功夫,努力使教育工作效果有更大的進步。一份春華,一份秋實,在本年度的工作中,我用付出的汗水換來了那一份份充實的收獲,和沉甸甸的情感。在以后的工作中我會更加努力,爭取向黨和人民交一份更為滿意的答卷。

小學語文教師工作總結 篇5

  本學期,我擔任七年級兩個班的英語教學工作。作為從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作做一總結。

  一,學習課標,明確教學目標。

  為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的,掌握了此次英語改革的重點,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據,奠定了扎實的基礎,保證了教學的順利進行。

  二,扎實備課,理清教學思路。

  備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:

  1,課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材,教法,有備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點,又要突出難點;既要體現完整的教學過程,又要注意好個環節的過渡自然。

  2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。

  3,課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元做出總結和反思,學出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。

  三,認真上課,體現以人為本。

  《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功!边@便要求英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的教學過程中做了以下幾點:

  1,巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

  2,圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生。

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